Beschreibung
Diese wegweisende Publikation von Dr. Livia R. Pailer-Duller bietet Einblicke in eine empirische Studie, die sich der Herausforderung gestellt hat, die differenten Sinneswahrnehmungen legasthener Schüler/innen zu verstehen.
Erforscht wurde die Art und Weise, wie Kinder zwischen 6 und 14 Jahren aus 64 Ländern und mit sechs verschiedenen Sprachen die Welt wahrnehmen und sich mit Kulturtechniken wie Lesen, Schreiben und Rechtschreiben auseinandersetzen. Der Schwerpunkt liegt auf den kulturellen Unterschieden des multisensorischen Defizits, welches mit Legasthenie einhergeht, und darauf, wie die gewonnen Erkenntnisse genutzt werden können, um Bildungsfachkräfte bei der Auswahl geeigneter Trainingsinstrumente zu unterstützen.
Mithilfe der Analyse von über 33.000 anonymisierten Aufzeichnungen des Aufmerksamkeits-Funktions-Symptom-Tests (AFS-Tests), zeigt diese umfassende Forschung die Notwendigkeit eines neuen, umfassenden theoretischen Ansatzes auf, der die multisensorische Verursachung von Legasthenie erläutert.
Ein unverzichtbares Werk für jeden, der mehr über die Relevanz, die Zusammenhänge und die Unterschiede von Sinneswahrnehmungsleistungen wissen will.
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